Razonamiento y Comunicación con Rationale™
Prológo a la edición en Espanñol
Tengo el honor de presentar la edición en español del libro Pensamiento Crítico: Razonamiento y comunicación con Rationale de la autoría de Timo ter Berg, Tim van Gelder, Fiona Patterson y Sytske Teppema. Este texto es la puerta idónea para el ingreso al pensamiento crítico mediante la creación de mapas de argumentos para resolver problemas y tomar decisiones. Esta técnica nos permite dibujar mapas de argumentos para pensar, organizar y evaluar argumentos, buscar preguntas, bases, pruebas y refutaciones; en simultáneo, permite redactar un texto comprensible abierto a la evaluación y enriquecimiento. Sin embargo, para comprender su importancia, debo empezar haciendo un resumen de los problemas cognitivos que tenemos los seres humanos, descubiertos en las investigaciones de los últimos 40 años.
En resumen, los seres humanos somos sumamente crédulos, confiados respecto a la información que recibimos; somos de- masiado optimistas para planificar y predecir, al punto que de- jamos de ver obstáculos importantes; cualquier información la mezclamos con nuestras creencias y evitamos lo que las contra- diga, somos perezosos para refutar o dudar, tenemos límites en la memoria, abandonamos las tareas ante las dificultades, entre otras limitaciones (Kahneman, 2017; Kahneman et al., 2022). Por otro lado, para dudar, crear refutaciones, buscar pruebas a profundidad, comparar argumentos con refutaciones, comparar el texto con la realidad y casos, necesitamos de alertas, empujones que nos saquen de nuestra comodidad (Sunstein y Thaler, 2021); además, necesitamos entrenamiento, práctica y técnicas adecuadas (Kahneman et al., 2022).
En ese contexto, los estudios empíricos han mostrado que ejercitar el pensamiento crítico haciendo mapas de argumentos brinda ventajas para superar las limitaciones cognitivas y de comunicación. ¿Qué es el mapeo de argumentos? En palabras de Rousseau y van Gelder: es una técnica para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento crítico dibujando los argumentos a favor y en contra de una proposición. El mapa también incluye cada una de las pruebas utilizadas para respaldar estos argumentos. El mapeo de argumentos puede ayudar a los estudiantes a evitar el sesgo de confirmación al llamar la atención sobre los argumentos y la evidencia que pueden ir en contra de sus creencias previas. También incita a considerar la solidez de los argumentos y la calidad de las pruebas (Rousseau y van Gelder, 2024:1). En especial el programa Rationale, que es la base de este texto, permite hacer los mapas de argumentos en línea, logrando grandes ventajas a sus usuarios:
1.- Permite comparar argumentos con refutaciones en una visión conjunta. Podemos ver de lejos y acercarnos a los detalles, que se pierden de vista cuando están redactados en prosa sin esta técnica. (Butchart et al., 2009; van Gelder y Rizzo, 2001; van Gelder et al., 2004)
2.- Mejora la memoria, con un rendimiento superior a la lectura de textos, ya que se puede recuperar la dinámica del problema y alternativas. Una gran frustración en la discusión e investigación es cuando la complejidad consume más memoria y provoca cansancio, pérdida de la visión de detalles importantes, en este caso los mapas de argumentos son un gran apoyo. (Dwyer et al., 2010; Dwyer, Hogan, & Stewart, 2013).
3.- Se acerca a la discusión y solución de problemas como ocurre en la realidad (Walton, 2013). Todas las disciplinas tienen el problema de constatar que los ejercicios y pruebas en el aula suelen ser muy distantes de los problemas que deberán enfrentar los alumnos convertidos en profesionales, en el mundo real. Los mapas de argumento reducen esa brecha.
4.- Empatía, nos puede ayudar a ponernos en el zapato del otro punto de vista. Es un reto a nuestra honestidad intelectual.
5.- Permite ascender y descender en grados de abstracción, incorporando pruebas y preguntas críticas que no son visibles en un texto en prosa, y detectar errores para corregirlos.
6.- El pensamiento crítico deja de ser de uno solo, Rationale permite la colaboración para crear argumentos, pruebas, refutaciones.
7.- El uso de mapas facilita la capacidad para formar y evaluar hipótesis.
8.- La redacción, siguiendo las pautas de los mapas de argumentos, hace comprensible el problema, alternativas y solución.
El reconocido profesor canadiense Douglas Walton señaló que son cuatro componentes que conforman la adecuada argumentación: uso de esquemas de argumentación, estructura dialéctica, mapeo de argumentos y modelado en un sistema de argumentación computacional (Walton, 2013; Walton, 2016); por tanto, esta técnica es uno de los componentes necesarios para argumentar con pruebas. Respecto del programa Rationale, señaclaro claramente: “Es una herramienta de software para trabajar con mapas de argumentos y ayudar a los estudiantes a comprender mejor la estructura de la redacción de ensayos, a aprender habilidades de pensamiento crítico y a prepararse para los debates. De los cuatro sistemas, es quizás el más fácil de usar para los principiantes”. (Walton 2013:11)
El programa Rationale hace que, con la práctica, cada paso del pensamiento crítico, la argumentación y la redacción se realice con sencillez, fácil de desarrollar y entretenido. Permite niveles de desarrollo y puede ser herramienta de estudiantes y profesionales. Las mejoras personales y grupales al usar esta técnica son notorias, como se ha señalado recientemente.
Se puede desarrollar el pensamiento crítico y hacer mapas de argumentos por diversos medios: desde el papel y lápiz, hasta usar aplicativos que hacen diagramas. La ventaja de Rationale es que permite ahorrar tiempo en favor de la creatividad, producir simultáneamente diagramas de argumentos y textos argumentativos como ensayos, exposiciones e imágenes muy útiles para alumnos, docentes y profesionales. Particularmente, me ha servido para descubrir muchas relaciones ocultas entre teorías y problemas en el campo legal, para resolver casos prácticos y organizar la investigación. Personalmente, la he adoptado como una paleta de colores que ayuda a dibujar problemas y alternativas con flexibilidad, adaptable a problemas teóricos como prácticos y sumar otras técnicas sin complicaciones, como es el caso de los esquemas de argumentación, la lógica, las reglas del diálogo y las secuencias discursivas.
Sin embargo, ninguna de las ventajas que se presentan son sencillas si se quiere avanzar. Como se señala en el texto, el pensamiento crítico en una disciplina como aprender ballet o ajedrez requiere de entrenamiento; más aún, que ahora sabemos que por nuestra propia naturaleza tendemos al conformismo, la credulidad y el desinterés.
Este texto y el programa Rationale son fruto de las investigaciones de Tim van Gelder y Fiona Patterson en la Universidad de Melbourne, sumándose luego Timo ter Berg y Sytske Teppema en la versión holandesa. Hoy en día, estas herramientas son usadas por miles de estudiantes de todo el mundo. Conocí el programa Rationale al ser recomendado por el Centro de Investigación en Razonamiento, Argumentación y Retórica (CRRAR) de la Universidad de Windsor y por el reconocido teórico de la argumetación e inteligencia artificial, Doulgas Walton, además de otras fuentes. Fue galardonado con el Zilveren Innovatieprijs por el HBO-raad en 2008, premio otorgado por la Asociación de Universidades de Ciencias Aplicadas de los Países Bajos. Este premio reconoce y celebra las innovaciones destacadas en el ámbito de la educación superior aplicada.
Pese a todos los laureles que pueda citar, el mapeo de argumentos, junto con otras técnicas, aún son desconocidas por los docentes y profesionales de Latinoamérica, por lo que decidimos fundar la Escuela de Estrategia, Argumentación y Pensamiento Crítico, junto con profesionales de diversas disciplinas, para investigar, divulgar y adaptar esta herramienta a cada entorno profesional. Logramos el entusiasta compromiso de Timo ter Berg y la autorización de Critical Thinking Skills BV, de los Países Bajos, para traducir al español esta obra y entrenar en esta técnica en toda América Latina.
Nuestro empeño es animar a los jóvenes investigadores hispanohablantes a participar en la mejora y uso de esta técnica y, por otro lado, vincular el Pensamiento Crítico, los mapas de argumentos con la inteligencia artificial para que, en un futuro próximo, podamos aplicarlos al mayor número posible de tipos de debate, como el judicial, el académico, empresarial, gubernamental o de proyectos, que permita, mediante la crítica, obtener transparencia, profundidad, veracidad y creatividad al argumentar y tomar decisiones.
Lima, 1 de octubre del 2024
MAG. JUAN URETA GUERRA
CEO esCUELA DE esTRATEGIA, ARGUMENTACIÓN E INTELIGENCIA ARTIFICIAL.
Prefacio
El pensamiento crítico, el razonamiento y la capacidad de producir un ensayo bien estructurado son habilidades esenciales para los estudiantes en la educación superior. ¿Cómo, entonces, dominará este estudiante las habilidades propias del pensamiento crítico?
La realización de investigaciones es cada vez más importante en la educación superior, ya que la capacidad de realizar investigaciones es también una de las habilidades necesarias para el ejercicio de la profe- sión. En consecuencia, cabe preguntarse ¿cómo adquirirán los estudian- tes la actitud crítica e inquisitiva necesaria para sus estudios y sus vidas profesionales?
El método Pensamiento Crítico con Rationale (Critical Thinking with Rationale) es una respuesta a estas preguntas.
En la educación superior se ha prestado poca atención al desarrollo de habilidades de pensamiento crítico de manera sistemática; más aun, se puede cuestionar si se hace correctamente. En general, se supone que los estudiantes han adquirido la capacidad de pensar críticamente o que la han desarrollado espontáneamente durante su educación universitaria.
En la Universidad de Melbourne, el grupo de investigación de Tim van Gelder ha dedicado muchos años a la mejora de las habilidades de pensamiento crítico; y es sobre esta base que dicho grupo ha desarrollado un método, apoyado por un programa llamado Rationale, para adquirir y perfeccionar esas habilidades.
Desde el 2006, hemos estado trabajando estrechamente con Tim van Gelder y su colega Fiona Patterson para divulgar este método en las regiones de habla holandesa. Su efectividad ha sido comprobada por los resultados obtenidos en su aplicación.
Tim van Gelder y Fiona Patterson, dentro del marco de este método, han formulado los llamados Temas (Tópicos) en el Razonamiento. La parte principal de este libro se centra en estos temas, pues son importantes no solo para aprender a razonar, una parte fundamental del pensamiento crítico, sino también para argumentar de manera estructurada y convincente. Posteriormente, los abajo firmantes han editado este texto, junto con una introducción e información adicional.
Este libro, parte del método Critical Thinking with Rationale, ha sido bien recibido en el mundo de la educación y se enfoca en estudiantes de educación superior. En los últimos años, miles de estudiantes han seguido un curso centrado en el pensamiento crítico con Rationale.
Debemos agradecer con especial reconocimiento a Tim van Gelder y Fiona Patterson por su cooperación y su disposición para compartir los resultados de sus esfuerzos.
Timo ter Berg y Sytske Teppema
Amsterdam, Agosto 2013
Prefacio a la edición en línea en Español
Esta primera versión en línea del libro electrónico en Español es casi idéntica a la traducción al Español realizada por Juan Ureta Guerra en 2024. Se realizaron algunos cambios menores en la organización del material. Se agregaron algunos mapas en el Capítulo 2.1 - Agrupación y 2.5 - Evaluación con Preguntas Críticas para diferentes tipos de mapas. Muchas gracias a Juan Ureta Guerra por el trabajo que ha realizado con tanto entusiasmo para crear esta traducción al Español.
Timo ter Berg
Amsterdam, Januari 2026
Introducción
Este libro pretende ayudar a los estudiantes a adquirir habilidades de pensamiento crítico, de curiosidad y de búsqueda de pruebas. La palabra “crítico” deriva del verbo griego “krinein”, que significa ‘discernir’, ‘decidir’, ‘juzgar’. Estos significados, de gran incidencia, se analizarán más adelante en relación con el concepto de “pensamiento crítico”. En este ámbito de significación la palabra “crítico” no se encuentra asociada a una connotación negativa en el sentido de “encontrar defectos en todo”; tampoco, a apreciaciones sobre la base de normas morales o convicciones políticas.
Hoy en día, la importancia del pensamiento crítico es indiscutible y esencial para cumplir requisitos académicos, realizar investigaciones y cultivar una carrera para una práctica profesional innovadora. Y ello porque, cada vez, es más importante el desarrollo de la capacidad de tomar decisiones basadas en el examen y comparación de pruebas científicas (evidence-based) y no en la tradición. El buen juicio es necesario para que los ciudadanos participen en la democracia y para que esta subsista.
Así pues, hay razones de sobra para introducir un método que, basado en la investigación y medido por estándares reconocidos de ámbito internacional, ha demostrado su eficacia. Este método pretende desarrollar una actitud crítica y de curiosidad en la búsqueda de pruebas, centrándose en la práctica de las habilidades de pensamiento crítico. Para apoyar este proceso de desarrollo se ha creado un programa específico: Rationale.
Además, el método incluye todo lo necesario para un curso académico completo sobre pensamiento crítico (páginas web con ejercicios, lecciones y tareas con respuestas clave y una guía del profesor). Asimismo, Rationale puede utilizarse para estructurar un argumento, planificar una tesis o hacer una presentación. Igualmente, puede ser muy útil para los profesores que deseen integrar el pensamiento crítico en sus cursos.
El Pensamiento Crítico con Rationale se centra en el razonamiento, la argumentación y la comunicación. Por ello, los alumnos aprenderán a formar juicios sólidos y a comunicarlos. Además, se debe precisar que el concepto de “disputa” ha sido omitido deliberadamente en este libro. Además de una argumentación bien razonada, la disputa incluye el uso de la retórica para trabajar sobre los sentimientos de las personas y esto último no es parte del ámbito de este libro.
En tal sentido, este libro no está concebido como un manual y, en ningún caso, como un libro de texto sobre lógica informal o teoría de la argumentación. Entonces, ¿qué es? Este libro constituye la parte teórica de Pensamiento Crítico con Rationale y está integrado con el método correspondiente. Comienza con una breve introducción al concepto de pensamiento crítico y responde a esta pregunta: ¿Cómo puedo aprender el pensamiento crítico?; y, en relación con esto, ¿cuál es el impacto de los mapas de argumentos y de Rationale como programa de apoyo?
En el marco de este método, los temas (tópicos) constituyen la parte principal de este libro. Son esenciales para adquirir las habilidades y destrezas de pensamiento crítico, y, por lo tanto, son explicados en detalle. A su vez, toda la terminología de este método se explica brevemente bajo el epígrafe de Definiciones. Por último, algunos conceptos importantes se representan mediante diagramas.
Así, los tópicos están estructurados sobre la base de cuatro importantes destrezas que se encuentran estrechamente relacionadas con el pensamiento crítico: Agrupar (clasificar la información), Razonar, Analizar y Evaluar (argumentos en su conjunto o por partes). A su interior, se incluye la habilidad de ser capaz de reconocer argumentos en textos ajenos y de aplicar estas cua- tro destrezas para escribir un argumento propio y convincente. Complementariamente, se añade una quinta destreza: Estructurar, con los tópicos relevantes.